ТМПК

Информация о работе Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии

Готовимся к детскому саду. Источник - МБУ «Центр психолого-педагогического и информационно - методического сопровождения» г. Сыктывкара

Методические рекомендации для родителей "Развивающая предметно-пространственная среда в условиях семьи"

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! 

При УДО АМО ГО «Сыктывкар» создана психолого-медико-педагогическая комиссия.

Деятельность ТПМПК. Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Сыктывкара

Работа ТПМПК г. Сыктывкара осуществляется на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».     Основные задачи и функции деятельности психолого-медико-педагогической комиссии определены Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. № 1082 (подробнее)

Территориальная ПМПК создана Управлением дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар», осуществляющим управление в сфере дошкольного образования, и осуществляет свою деятельность в пределах МО ГО «Сыктывкар».

Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия является структурным подразделением МБУ «Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара». Деятельность ТПМПК осуществляется на постоянной основе.

Основные направления деятельности территориальной ПМПК г.Сыктывкара

 Основная цель деятельности ТПМПК:

своевременное выявление детей дошкольного возраста с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.

Основными направлениями деятельности Комиссии являются:

• проведение обследования детей в возрасте от 0 до 7 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей
• подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;
• оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
• осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;
• участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

Информация о работе Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии

Место нахождения и график работы ТПМПК г.Сыктывкара

Территориальная ПМПК располагается по адресу: 

• Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Орджоникидзе, д. 22., прием документов -каб. № 7, обследование детей - каб.№ 5.
• Телефон для справок: 8-(8212) 21-41-44; E-mail: otdel@cppims11.ru

 ГРАФИК РАБОТЫ ТПМПК

Обследование детей дошкольного возраста в  Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии с целью выявления детей с ограниченными возможностями здоровья, проведения их комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания;  с целью оказания учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида проводится  Комиссией в течение всего учебного года 

ГРАФИК проведения обследований детей в ТПМПК и КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПРИЕМА специалистов ТПМПК в 2018-2019 уч. году

 Важно:

• Запись на обследование ребенка в ТПМПК осуществляется на основании письменного обращения родителей (законных представителей) или специалистов образовательных или других учреждений с согласия родителей (законных представителей)
• Обследование детей дошкольного возраста в ТПМПК производится по предварительной записи при подаче полного пакета документов родителями (законными представителями)
• Прием пакета документов осуществляется в ТПМПК при личном обращении родителей (законных представителей)
• Обследование детей в Комиссии осуществляется бесплатно

Консультативный прием руководителя ТПМПК

Скосыревой Ирины Викторовны: вторник – с 14.00 - 16.00

• Запись на консультативный прием к специалистам ТПМПК (учителю-логопеду, учителю-дефектологу, педагогу-психологу) осуществляется по телефону: 8- (8212) 21-41-44

ГРАФИК ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ в ТПМПК в 2018-2019 уч. году

Ответственный специалист по приему документов в ТПМПК:

Пинежанинова Юлия Геннадьевна: р.т. 8- (8212) 21-41-44 

СОСТАВ ТПМПК 

Состав ТПМПК г. Сыктывкара на 2018-2019 уч. год утвержден приказом Управления дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар» от 31.08.2018 г. №1323 «Об организации деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Сыктывкара на 2018-2019 уч. год» (открыть, PDF, 1166 Кб)

Приказ Управления дошкольного образования администрации МО ГО "Сыктывкар"  от 20 мая 2019 года № 730 "О внесении изменений  в приказ Управления дошкольного образования  администрации МО ГО "Сыктывкар"  от 31 августа 2018 года № 1323 "об утверждении состава территориальной  психолого-медико-педагогической  комиссии (ТПМПК) г. Сыктывкара на 2018-2019 уч.год (открыть, PDF, 471 Кб)

Руководитель ТПМПК -  Скосырева Ирина Викторовна, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения МБУ ««Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара», учитель-логопед.

Заместитель руководителя ТПМПК- Горюнова Наталия Юрьевна, учитель-логопед, дефектолог отдела психолого-педагогического сопровождения МБУ ««Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара»

Дошкольное образование является самой первой общественно-государственной формой, в которой осуществляется профессионально-педагогическая работа с подрастающим поколением.

Психологи утверждают, что фундаментальные качества личности человека формируются именно в первые годы жизни ребенка. Дошкольный возраст – чувствительный период, характеризующийся быстрыми изменениями в когнитивных способностях, физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии ребенка. Заложенные в раннем возрасте положительный опыт и база для успешного развития и обучения создает прочную основу будущего развития ребенка.

В отличие от образования на других возрастных этапах развития, дошкольное образование рассматривается как система, в которой центральное место занимают не содержание и формы, а процесс взаимодействия педагога с детьми.

Существует много подходов к толкованию понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Все авторы сходятся в том, что психолого-педагогическое сопровождение – это определенная система деятельности педагогов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в образовательной ситуации.

Психолого-педагогическое сопровождение имеет большое разнообразие видов и форм, которые различаются по направленности, предмету и объекту: сопровождение родителей ;

сопровождение ребенка (одаренного, гиперактивного, с трудностями в обучении, в критической ситуации и т. д.);

сопровождение педагога в процессе учебно-воспитательной деятельности; сопровождение детско-родительских отношений и т. д.

Кроме того, проблема сопровождения в образовании рассматривается и как стратегия развития личности, и как тактика реализации ее индивидуального потенциала.

Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, по созданию социально-психологических условий для полноценного проживания дошкольного детства, успешного обучения и развития детей.

В основании системы психолого-педагогического сопровождения лежит:

• во-первых, возрастные особенности детей на разных периодах развития;
• во-вторых, психолого-педагогические направления деятельности.

Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.

Наиболее важные и приоритетные направления в психолого-педагогической работе:

1. Психологическое здоровье детей и охрана прав ребенка;

2. Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка;

3. Профилактическая и пропедевтическая работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований дошкольного детства;

4. Внимание к созданию эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний;

5. Обучение всех сотрудников ДОУ полноценному, развивающему общению с детьми;

6. Подготовка детей к новой социальной ситуации развития;

7. Изучение (диагностика) индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления;

8. Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающих программах и специальных формах организации их деятельности;

9. Содействие повышению психологической компетентности сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей;

10. Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ.

Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, социализации.