ТМПК
Порядок работы Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Сыктывкара»: Приказ Управления дошкольного образования от 10 июня 2022 года №990 «Об утверждении Порядка работы Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Сыктывкара»
Информация о работе Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии
Готовимся к детскому саду. Источник - МБУ «Центр психолого-педагогического и информационно - методического сопровождения» г. Сыктывкара
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
При УДО АМО ГО «Сыктывкар» создана психолого-медико-педагогическая комиссия.
Деятельность ТПМПК. Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Сыктывкара
Работа ТПМПК г. Сыктывкара осуществляется на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Основные задачи и функции деятельности психолого-медико-педагогической комиссии определены Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. № 1082 (подробнее)
Территориальная ПМПК создана Управлением дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар», осуществляющим управление в сфере дошкольного образования, и осуществляет свою деятельность в пределах МО ГО «Сыктывкар».
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия является структурным подразделением МБУ «Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара». Деятельность ТПМПК осуществляется на постоянной основе.
Основные направления деятельности территориальной ПМПК г.Сыктывкара
Основная цель деятельности ТПМПК:
своевременное выявление детей дошкольного возраста с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.
Основными направлениями деятельности Комиссии являются:
- проведение обследования детей в возрасте от 0 до 7 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей
- подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
- оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;
- оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
- осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;
- участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.
Информация о работе Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии
Место нахождения и график работы ТПМПК г.Сыктывкара
Территориальная ПМПК располагается по адресу:
- Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Орджоникидзе, д. 22., прием документов -каб. № 7, обследование детей - каб.№ 5.
- Телефон для справок: 8-(8212) 21-41-44; E-mail: otdel@cppims11.ru
ГРАФИК РАБОТЫ ТПМПК
Обследование детей дошкольного возраста в Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии с целью выявления детей с ограниченными возможностями здоровья, проведения их комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания; с целью оказания учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида проводится Комиссией в течение всего учебного года
ГРАФИК проведения обследований детей в ТПМПК и КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПРИЕМА специалистов ТПМПК в 2018-2019 уч. году
Дни недели |
Консультативный прием специалистов ТПМПК |
Проведение |
Обеденный перерыв |
Понедельник |
9.00 -12.30 17.00-19.00 |
14.00-18.00 |
12.30-13.30 |
Вторник |
9.00-19.00 |
работа с ДОО |
|
Среда |
- |
9.00-17.00 |
|
Четверг |
9.00-12.30 |
14.00-17.00 |
|
Пятница |
9.00-12.30 |
- |
Важно:
- Запись на обследование ребенка в ТПМПК осуществляется на основании письменного обращения родителей (законных представителей) или специалистов образовательных или других учреждений с согласия родителей (законных представителей)
- Обследование детей дошкольного возраста в ТПМПК производится по предварительной записи при подаче полного пакета документов родителями (законными представителями)
- Прием пакета документов осуществляется в ТПМПК при личном обращении родителей (законных представителей)
- Обследование детей в Комиссии осуществляется бесплатно
Консультативный прием руководителя ТПМПК
Скосыревой Ирины Викторовны: вторник – с 14.00 - 16.00
- Запись на консультативный прием к специалистам ТПМПК (учителю-логопеду, учителю-дефектологу, педагогу-психологу) осуществляется по телефону: 8- (8212) 21-41-44
ГРАФИК ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ в ТПМПК в 2018-2019 уч. году
Дни недели |
Прием документов в ТПМПК |
Обеденный перерыв |
Понедельник |
9.00-12.30 |
12.30-13.30 |
Вторник |
9.00 -17.00 |
|
Среда |
Прием документов не производится |
|
Четверг |
9.00-12.30 |
|
Пятница |
9.00-12.30 |
Ответственный специалист по приему документов в ТПМПК:
Пинежанинова Юлия Геннадьевна: р.т. 8- (8212) 21-41-44
СОСТАВ ТПМПК
Состав ТПМПК г. Сыктывкара на 2018-2019 уч. год утвержден приказом Управления дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар» от 31.08.2018 г. №1323 «Об организации деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Сыктывкара на 2018-2019 уч. год» (открыть, PDF, 1166 Кб)
Приказ Управления дошкольного образования администрации МО ГО "Сыктывкар" от 20 мая 2019 года № 730 "О внесении изменений в приказ Управления дошкольного образования администрации МО ГО "Сыктывкар" от 31 августа 2018 года № 1323 "об утверждении состава территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК) г. Сыктывкара на 2018-2019 уч.год (открыть, PDF, 471 Кб)
Руководитель ТПМПК - Скосырева Ирина Викторовна, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения МБУ ««Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара», учитель-логопед.
Заместитель руководителя ТПМПК- Горюнова Наталия Юрьевна, учитель-логопед, дефектолог отдела психолого-педагогического сопровождения МБУ ««Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения» г.Сыктывкара»
Дошкольное образование является самой первой общественно-государственной формой, в которой осуществляется профессионально-педагогическая работа с подрастающим поколением.
Психологи утверждают, что фундаментальные качества личности человека формируются именно в первые годы жизни ребенка. Дошкольный возраст – чувствительный период, характеризующийся быстрыми изменениями в когнитивных способностях, физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии ребенка. Заложенные в раннем возрасте положительный опыт и база для успешного развития и обучения создает прочную основу будущего развития ребенка.
В отличие от образования на других возрастных этапах развития, дошкольное образование рассматривается как система, в которой центральное место занимают не содержание и формы, а процесс взаимодействия педагога с детьми.
Существует много подходов к толкованию понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Все авторы сходятся в том, что психолого-педагогическое сопровождение – это определенная система деятельности педагогов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в образовательной ситуации.
Психолого-педагогическое сопровождение имеет большое разнообразие видов и форм, которые различаются по направленности, предмету и объекту: сопровождение родителей ;
сопровождение ребенка (одаренного, гиперактивного, с трудностями в обучении, в критической ситуации и т. д.);
сопровождение педагога в процессе учебно-воспитательной деятельности; сопровождение детско-родительских отношений и т. д.
Кроме того, проблема сопровождения в образовании рассматривается и как стратегия развития личности, и как тактика реализации ее индивидуального потенциала.
Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, по созданию социально-психологических условий для полноценного проживания дошкольного детства, успешного обучения и развития детей.
В основании системы психолого-педагогического сопровождения лежит:
- во-первых, возрастные особенности детей на разных периодах развития;
- во-вторых, психолого-педагогические направления деятельности.
Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.
Наиболее важные и приоритетные направления в психолого-педагогической работе:
1. Психологическое здоровье детей и охрана прав ребенка;
2. Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка;
3. Профилактическая и пропедевтическая работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований дошкольного детства;
4. Внимание к созданию эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний;
5. Обучение всех сотрудников ДОУ полноценному, развивающему общению с детьми;
6. Подготовка детей к новой социальной ситуации развития;
7. Изучение (диагностика) индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления;
8. Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающих программах и специальных формах организации их деятельности;
9. Содействие повышению психологической компетентности сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей;
10. Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ.
Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, социализации.